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快3app下载教师教学工作规程(试 行)

来源:院办   作者:院办   时间:2013-11-07   人气:

 

第一条高职教育的发展,赋予了高职院校崇高的历史使命。为稳定教学秩序,树立良好教风,适应高职院校教育改革和发展的需要,加强教师队伍建设,增强全体教师的工作责任感,提高教学水平和人才培养质量,使全院教学及管理工作逐步实现科学化、规范化,特制定本教师教学工作规程。

师德修养

第二条热爱祖国,坚持四项基本原则,忠诚人民的教育事业,努力以马克思主义的立场、观点和方法观察事物,分析问题,树立以培养出高技能应用型人才为最大成功的思想观念;主动承担教学任务,刻苦钻研业务,勇于创新,积极完成本职工作;遵纪守法,团结协作,品行端正,治学严谨,教书育人。

第三条重视学生的全面发展,注意结合教学工作言传身教,加强对学生的思想品德教育,切实做好教书育人。在教学思想上确立学生的主体地位,发挥教师的主导作用,既要关心学生、了解学生、引导学生,又要对学生严格要求、严格考核、严格管理。

第四条重视师德修养,为人师表,注重个人思想品格、道德和仪表举止对学生的示范作用,模范遵守国家法律和校规校纪。

岗前培训

第五条每年新入职的青年教师均须参加学院主办的岗前培训,熟悉教师职责,缩短工作适应期,以便尽快地顺利开展教学科研等各项工作。

第六条青年教师应参加《教育心理学》、《高等教育学》等课程学习班,掌握教育科学理论。凡获得合格证书者,方有资格担任课程教学工作。

任课资格

第七条凡聘用进校的青年教师,均须经过对拟开课程各教学环节的严格训练,如辅导答疑、习题课、讨论课、实验课,指导学生实习、实训等,至少一遍以上。

第八条按照拟开课程教学大纲的要求,较熟练地掌握课程内容、重点和难点,熟悉并掌握有关中外文教学参考书及资料。

第九条初步掌握拟开课程的教学方法和教学手段,了解各教学环节的工作程序,经一学期的教学工作后,由教研室选定内容进行至少2节课试讲,经同行教师评议后,教研室主任、系(部)主任应对其教学能力给予鉴定报教务处备案。

第十条教师开设新课应符合下列条件:

(1)教师拟开的新课程与已授课程若属不同学科领域,则要求对这一学科领域作过较系统进修、研究,发表过著作或论文;

(2)提出较详细的教学大纲和教学实施方案;

(3)编写出较详细的讲授提纲;

(4)由系(部)或教研室组织试讲,同行教师评议,确认已达到开课的基本要求。教师开新课应提前一学期向教研室提出申请,填写开新课审批表,由教研室组织审查其教学大纲、教材和教学实施方案,确认具备开新课的基本条件,报系(部)审定,经系(部)主任批准后报教务处备案。

第十一条凡属下列情况之一者,不应担任教师教学任务:

(1)一学年后还未取得岗前培训合格证者;

(2)未经过各教学环节训练,或经过教学环节训练课,但效果不好,不具备讲课能力者;

(3)对有实验内容的课程,不能指导实验或实验技能差者;

(4)对已开课程以往讲授效果差又无切实改进者;

(5)对新开课内容未透彻掌握,准备欠充分者。

第十二条对新开课教师或以往讲授效果较差的教师,拟安排讲授任务时,教研室必须向系(部)主任说明教师参加教学所具备的条件,以及教研室对保证该课程教学质量的措施,经系(部)主任审批后报教务处备案。未经批准,一律不得担任主讲任务。一门课由两名以上教师讲授时,均要建立课程教学小组。教师不得私自请他人代课。

课堂教学

第十三条要依据所授课程的《课程基本要求》认真制定教学大纲,经系(部)审核后报教务处备案。教学大纲是教师从事教学工作的基本文件,执行中不得轻易更改,如需更动,须提出申请,报教研室主任或系(部)主任审批。

第十四条各门课程都要尽量选用高职高专规划教材。教材选用由任课教师提出,经教研室主任或系(部)主任审批确定后报教务处备案。任课教师应指定与教材匹配的教学辅导用书和参考资料。

第十五条任课教师在开课前要认真调查学生的学习基础。了解先行课的教学情况和后续课的安排,处理好课程间的衔接。

第十六条任课教师必须在备课上下功夫,按大纲要求,认真钻研教材,大量阅读参考文献资抖,抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求,明确重点,科学合理地安排教学内容,写出较为详细的备课笔记,应注意不断更新和充实教学内容,要积极进行教学研究,改进教学方法.以适应学科发展和实际应用需要。

第十七条要组织同一门课程的任课教师定期集体备课,统一教学基本要求和进度,共同努力提高教学质量。

第十八条教师上课前应认真写讲稿。新开课和开新课的教师应在充分备课的基础上,编写讲稿和教案。教案作为教学实施的文件,应包括下列内容:每节课的教学目的应根据学生职业能力培养目标予以具体明确;讲授的内容提要;重点、难点的解决方法;教学环节的时间分配;根据本节课的内容特点所采用的教学方法和实施步骤;多媒体、教具、图表、幻灯、录相等教学设备的配合使用;课外学习指导和作业量。

第十九条课堂讲授应以突出学生职业能力为目标,重点阐述理论知识在实践中的应用;坚持启发式教学,切忌照本宣科,罗列堆砌,平铺直叙。

第二十条教师上课应衣冠整洁、仪表端正、举止文明;语言清晰流畅,使用普通话,板书认真规范。

第二十一条习题课和课堂讨论是帮助消化所学知识的重要环节,对学生能力培养有重要作用,应根据课程特点合理安排,列入课程进度计划,并按计划严格执行。

第二十二条课堂讨论时,任课教师要允许学生发表不同意见,特别要扶持那些具有创新精神的见解。同时要引导学生正确理解和掌握课程内容。

第二十三条开课伊始,教师要以适当方式作自我介绍,以增进师生之间的联系和了解,教师除了扼要介绍本课程教学计划外,还应说明课外作业、测试、期中与期末考试(以及实验)等在总评分中所占的比重。上课教师要对学生到课情况进行考勤,并将考勤结果按时向学生所在系报告。

课外指导

第二十四条课外学习指导的重点是培养学生自学能力和习惯。它的主要内容包括:指导学生制定自学计划,指导学生阅读教材和参考书,查阅文献资料;指导学生掌握学习规律和科学的学习方法。

第二十五条辅导、答疑采用排定时间到教室进行个别答疑。对学生提出的普遍性疑难问题,也可进行集体辅导,但次数不宜过多。集体辅导若需占用学生自修时间,任课教师应与有关系(部)协商解决,并报教务处,以便安排教室。

第二十六条辅导教师必须跟班听课,辅导时要注意收集学生学习中的倾向性问题并及时向主讲教师反映学生的学习状况、要求和意见,以便改进课堂教学。主讲教师应在业务上和教学方法上对辅导教师进行指导。每次习题课和辅导课的教学目的、要求均应由主讲教师与辅导教师共同研究确定。

实验、实习、实训

第二十七条实验课是理论联系实际,进行科学实验训练,培养学生观察分析现象、找出规律,提高动手能力的重要环节。应从高职生实践技能培养的总体要求出发,科学合理地确定实验课应达到的具体要求,拟定实验教学大纲。要逐步减少演示性、验证性实验,增加设计性、综合性、创新性实验。

第二十八条上课前要按实验教学大纲要求认真设计,检查实验仪器设备的性能和药品的有效性,保证实验顺利进行。

第二十九条指导实验应严格要求,加强检查和巡视指导,学生没有事先预习不准做实验。教师要仔细批改实验报告。

第三十条实习、实训大纲和实施方案应由系(部)或教研室组织教师拟定,报教务处备案。校外实习单位及实训基地由各系(部)负责联系落实。各类实习、实训均应按教学计划和实训大纲的要求进行。

第三十一条各系(部)应尽量安排“双师型”教师指导学生实习、实训。指导教师负责组织管理和指导学生完成大纲规定的实习任务,审阅学生的实习、实训报告,考核学生的实习、实训成绩,做好总结工作,写出书面总结。经系(部)主任审阅后报教务处备案。实习中遇有重大问题应及时向系和学院汇报。

第三十二条实习、实训指导教师的配备视学生的人数和实习、实训的性质而定。实习、实训开始前由系(部)召开动员会,宣布实习、实训计划,进行组织纪律和安全等方面的教育。

课外作业(实验、实习报告)

第三十三条各门课程应依据大纲要求布置相应的作业量。作业的内容既要密切联系课堂教学的内容,又要利于加强学生的思维训练,提高学生的实践动手能力。

第三十四条各门课程已交的作业必须全部批改。任课教师必须收交作业并有详细记录,对批改的作业,每次应给出成绩并记录在记分册中,以便进行平时成绩的考核,对不合要求的作业应退给学生重做。

第三十五条学生的平时作业,应作为学生修读课程成绩考核依据之一。对无故缺交作业超过布置作业量1/2以上者,教师应在期终考试前两周督促补交。未补交者取消其考试资格。

第三十六条教务处、系(部)、教研室主任在期中和期未抽查学生的作业本和任课教师的作业批改情况作为考核教师教学工作的内容之一。

考试考查

第三十七条考试或考查的课程要依据教学计划的规定执行,考试日程由教务处与各系(部)协商后在考试前一周公布,任课教师不得随意变更考试日程和时间。

第三十八条命题要以教学大纲为依据,反映本课程的基本要求、兼顾概念、理解、应用、分析、综合、评价六类内容。考题水平要在考前通过评估,要创造条件逐步加大对学生实践操作技能的考核。

第三十九条 全院各门考试课程均要建立试题库,期末考试时从中随机抽取。

第四十条教师不得就考试内容给学生划范围、圈重点,对于学生提出的带有揣摩试题内容性质的问题应拒绝回答,更不得泄露考题,不得在考试时给学生以任何暗示,违者按重大教学事故处理。

第四十一条主考、监考教师必须在考试开始前15分钟进入考场,发现学生作弊应立即撤回其试卷,在试卷上注明“作弊”字样,并令其退出考场,收齐试卷后应当场清点,由主考教师负责填写《考场情况登记表》,并于当天送交有关系(部),经系(部)主任审批后,交教务处备案。

第四十二条每次考试都要制定明确的评分标准,评分要严格执行评分标准。各门课程要尽量实行教学小组集体阅卷评分制。考试成绩评定要公正、客观,严禁徇私送分。任课教师要在考试后三天内将成绩送交系(部)和教务处。教务处、系(部)、教研室应抽查阅卷评分情况。

第四十三条任课教师在考试后应作考试分析,连同试卷、学生成绩表交系(部)保存,也可复印一份装入个人教学档案。

毕业设计(论文)

第四十四条毕业设计(论文)作为一种学习、实践、探索和创新相结合的综合性教学环节,应尽可能结合工程实践选题,使学生受到应用所学知识解决生产实际问题的基本训练。

第四十五条选题应在教研室认真讨论,以保证选题准确、合理、切实可行,要优先选取来自生产实践的课题作为毕业设计(论文)题目。教研室要选派中级职称以上的教师担任毕业设计(论文)的指导工作,特殊情况需报请学院审批。

第四十六条毕业设计(论文)成绩的评定采用指导教师评定和答辩评定两种方式。各系部要按专业成立答辩委员会,要邀请来自生产和管理等部门的专家和工程技术人员参加答辩委员会。答辩时既要向学生质询课题中的关键问题,也要考查学生的职业能力。

教学工作考核

第四十七条考核教师教学工作要以教师的基本职责、教学态度、教学能力、教学方法和教学效果为内容,着重考核教师是否以培养学生职业能力为目标开展教学工作。考核要着眼于实际的教学活动,帮助教师克服薄弱环节,不断提高教学质量。

第四十八条教师应主动承担教学任务,在正常情况下,每学年应该完成学院规定的教学工作量。

第四十九条任课教师在每一轮任课结束后,应认真做好教学总结,并按要求将各种教学文件(教学基本情况表、教学大纲、教学授课计划、各类教学任务书、指导书、课堂教学日志,辅导答疑登记表、考题、学生成绩表、试卷分析、学生作业本、实验、实习、实训报告和自编教学辅导材料等)整理集中,归入教学档案。

第五十条对教师的考核工作应把平时教学检查考核与定期考核结合起来,考核结果应归档,并作为职称评定、提干、奖金发放和聘任的主要依据之一。

第五十一条院领导每学期听课不少于4学时,教务处,系(部)及教研室负责人每学期听课不少于6学时。听课后应填写听课情况表。学期结束前,教研室要组织教师认真做好教学总结。

教学纪律

第五十二条为整肃教风,一般情况下已排定的课表不得更改。教师外出兼课须经学院系(部)主任)签署意见、教务处批准。任课教师因病因事请假不能上课时,教研室应指派其他教师代课,上课期间教师一般不得出差,特殊情况要经教研室、系(部)主任同意并安排好代课教师后,报教务处批准。

第五十三条教师因故要求调课,必须向教研室、系(部)主任提出申请,经系(部)主任签署意见后报教务处批准。未经批准一律不得私自换课。学校统一安排的调课、停课,须经主管院长签字后,由教务处通知各有关教学单位。

第五十四条任课教师严格按教学大纲规定的内容和进度进行教学,不得随意删改,在保证大纲基本要求的前提下,教师可以讲述自己的学术观点和介绍不同的学术见解,但不应讲述与课程内容无关的内容。要严格按照大纲要求,圆满完成全部教学任务。

奖励处分

第五十五条对在教书育人、教学质量、教材建设、教学改革、教学管理等某一方面做出突出成绩的教师,要给予表扬与奖励。

第五十六条获得各级优秀教学奖和优秀教学成果奖者,学院将给予奖励。

第五十七条对于教师在教学过程中所发生的教学事故,按照《快3app下载教学事故的界定及其处理的有关规定》(附件)予以处理。

第五十八条经教学检查,学生与同行教师评议,教学督导组听课教学效果极差的任课教师,必须限期改进教学,逾期不改进者调离教学工作岗位。

附则

第五十九条本规程适用于全日制高职高专教学,在执行过程中涉及其他有关未尽事宜,由教务处研究拟定解决方案,报主管院长批准后执行。

第六十条本规程由教务处负责解释并组织实施。

 

附:快3app下载教学事故的界定及其处理的有关规定

 

 

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